前两天,听一位姐姐的课,内容是关于提生孩子学习内驱力的。她说起了一个故事,我也看过许多次,但从来没有一次像这次一样,体会得如此深刻。
故事是这样的,有一位老爷爷,独自住在自己的房子里,他喜静不喜闹。可是生活偏偏爱和人开玩笑,门前每天聚集了一群调皮的孩子,还时不时地朝他的房子扔些小石子,惹得他无法好好休息。
日子一天天过去,老爷爷很是生气,也十分无奈。
终于有一天,他想到了一个办法。他召集孩子们过来,和他们说,自己一个人生活很寂寞,自从他们来了以后啊,日子就变得热闹起来了。所以,奖励每个孩子两颗糖。
孩子们非常开心。继续打闹起来。就这样,老爷爷每天给孩子们发两颗糖。
过了两天,老爷爷和他们说,自己的钱不多了,只能每天给孩子们一颗糖了。孩子们不太高兴,于是,热情减了不少。
又过了两天,老爷爷和他们说,自己已经没有钱来给他们买糖了。
这些孩子们听了,非常生气,去他的吧,我们才不免费为谁找乐子呢!
于是老爷爷再也不被这群孩子叨扰啦。
故事很老,许多人都听过,可能不止听过一遍。
之前,总是觉得这个老爷爷很有办法,然后就再没什么感想了。
这次不一样,又多了几层理解。
第一,兴趣只能是兴趣,这样单纯的热爱才是最持久的驱动力。如果变成了工作,有了交换的目的,同样的行为,就会由兴趣转为负担。
第二,人们常常会不自觉地进行比较,当收益逐渐减少的时候,他们不去想得到的部分,而是想失去的那些。一旦没有了收益,这件事就没有了做下去的理由。
第三,如果你想让自己的孩子持续努力,就不要用物质奖励他。奖励会让他觉得这件事是为你做的,所以才会由你出钱来奖励他。一旦奖励不能持续,他学习的动力就是立即减弱,直至放弃。
本来是一个正面称赞老爷爷的故事,被我从反面思考,就得出来不一样的感受。
我们做家长的,正在犯着这样的错误,明明孩子已经从学习和读书中找了快乐。你满心欢喜地给予他表扬鼓励,致使他以为那都是为了你才做的。于是,他的热情慢慢地减少。
确实,你给他的都是你认为最好的,但他并不这样认为。就像一个小孩子,会觉得一元的硬币好过一百元的纸钞,因为硬币可以投币玩游戏,而纸钞却不可以。直到他知道纸钞可以换一百个硬币的时候,才知道那张纸的价值。
有时候,这张纸也不管用,当遇到极端情况的时候,这张纸却抵不过一个馒头和一杯水。
所以,最好的,永远是接受的人才知道,给予的人永远也体会不到。